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青海教师招聘:教育的本质属性知几多?
2021-11-29 01:00
本文摘要:教育的本质是教育者根据一定社会的要求对受教育者的身心施以有目的、有计划、有组织的影响以便使受教育者发生预期变化的社会实践运动其本质就是促使个体社会化。这一看法是从教育的内部矛盾人手来展现教育的本质的。 一、教育本质属性 — 教育是有目的造就人的社会运动。 (一)考察角度:界说性单选【谜底:教育是有目的造就人的社会运动】 【例】木匠教徒弟手艺?

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教育的本质是教育者根据一定社会的要求对受教育者的身心施以有目的、有计划、有组织的影响以便使受教育者发生预期变化的社会实践运动其本质就是促使个体社会化。这一看法是从教育的内部矛盾人手来展现教育的本质的。

一、教育本质属性教育是有目的造就人的社会运动。

(一)考察角度:界说性单选【谜底:教育是有目的造就人的社会运动】

【例】木匠教徒弟手艺?妈妈教女儿织毛衣【√】

问法4:教育的基本职能

(2)学习是由训练和履历引起的教育是社会履历

(1)育人性—动物没有教育

(二)本质属性=人+社会履历【后天】

(2)目的性—不是先天本能 不是无意识

上述后三种看法被统称为教育本质的特殊领域说。

【口诀:践小我私家】

2.社会履历:有目的有意识不是先天不是本能

(3)社会性—不能单独的运动 自学不是

2.本质特征/教育的基本着眼点:育人性

问法1:教育的本质属性

所以人的教育与动物的教育最本质的区别是社会性→意识性/人具有主观能动性/人具有潜能

教育看作造就人的运动。这是教育区别于其他事物现象的基础特征是教育的质的划定性。人类的教育运动与动物界相比最大的区别在其社会性上。

教育是一种社会现象是人类特有的运动动物界没有教育。

题中所谓动物的教育指的的是学习

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教育是一个庞大的社会现象教育中的种种因素都不能单纯地决议教育的本质而是平行地、并列地发生作用形成教育多质的、多条理的、多水平的本质属性。

【例】成人自学【×】

(三)考察角度:词语性单选

【例】出生的婴儿吸奶望风骚泪手遇到烫的工具缩回来个子越长越高由暗的情况进入亮的情况感受性降低【×】

【例】人的教育与动物的教育最本质的区别是什么?

1.人独占动物没有——育人性

3.基础属性:社会性

教育是有目的造就人的社会运动

(四)对比教育与学习间的区别:

区别:

4.对比几个词的寄义区别

1.教育本质属性:育人性→社会性→目的性

问法2:教育区别于其他事物现象的基础特征

【例】教育是造就思想品德教授知识技术的事情属于社会意识形态的领域属于( )。

(1)学习是人、动物和机械共有;教育是人类特有的

教育的本质属性是生产性和永恒性。教育是劳动力的再生产历程教育把可能的生产力转化为现实的生产力。

总结:

教育能有效地促进人的社会化使教育影响转化为受教育者的精神财富。

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二、教育本质学说共6种【多/单】

1.教育是上层修建论【单】

——社会性、目的性、意识性

3.教育三要素:教育者、受教育者、教育影响【简要温习】

【例】母鸡带小鸡鸭子游泳老鹰教小鹰学飞蜜蜂采蜜蜘蛛织网算不算教育【×】

2.教育是生产力

在教育学中教育的本质属性是一个高频考点在考试历程中主要是以识记类和明白类两种方式考察涉及的题型主要有单多判。所以在温习时候一定要对相关知识点举行识记而且能够深入的明白做的出相应的例子性的单选题。

3.教育具有上层修建和生产力的双重属性【单】

学习是个体在特定情境之下由于训练或重复履历而发生的行为或者行为潜能比力持久的改变

4.教育是一种综合性的社会实践运动

【谜底】上层修建说

5.教育是促进个体社会化的历程

【例】猴子学骑自行车;大猩猩模拟成人吃香蕉【学习√/教育×】

6.教育是造就人的社会运动【单】

问法3:教育质的划定性

教育是造就思想品德教授知识技术的事情属于社会意识形态的领域。它是由政治经济所决议又反过来为政治经济服务的。历史性和阶级性是教育的基础属性。

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